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中职生职业生涯辅导主题班会的设计与实施

[日期:2018-02-13]   [字体: ]

——参加广东省卫生职业教育技能竞赛训练指导师资培训心得

邱满玲

 

今年617日,本人参加了广东省卫生职业技能竞赛训练指导师资培训学习。培训的内容主要有四个:第一是由广东省技能竞赛总教练、我校护理及临床专业科王静芬主任主讲的《备战广东省护理技能竞赛的做法和建议》;第二是由湛江卫生学校的潘茹萍主任主讲的《全国职业院校技能大赛护理技能竞赛的训练方案与策略》;第三是由广东食品药品职业学院的梁泳枢教授主讲的《广东省及全国中药技能竞赛的思考与训练对策》,第四是由顺德职业技术学院的柯盈盈主任主讲的《近四年高职护理技能大赛参赛情况报告》。结合我校的情况和专业特点,下面主要介绍前面两个内容。

一、备战广东省护理技能竞赛的做法和建议

王主任总结了近几年广东省护理竞赛的情况和经验,提出了备战省护理技能竞赛的具体做法。

(一)领导重视是关键。因为领导为备赛提供了组织、人、财、物的保障。

(二)思想重视是保障。技能竞赛的目的是促进教学质量和办学水平的提升,加强省内各院校间的教学交流,改进教学方式,提高学生解决问题的能力,缩小护理教学与临床的差距。所以,不管是指导老师,还是相关的行政人员,乃至学生,都应该高度重视护理竞赛,才能全力做好备赛工作。

(三)遴选学生是基础。俗话说的好:好种出好苗,好树结好桃。只有选出素质好的学生才能培养出优秀的竞赛选手,所以遴选学生会从身高、外貌、气质、语言、成绩等多方面考虑,按海选,训练,多次淘汰,最终确定参赛选手,可谓是百里挑一。

(四)精心准备是核心。这也是备赛最关键的步骤,首先应制定赛前训练计划,要解读操作流程、评分细则,制定出分阶段的训练方案。然后编写操作剧本,再则分阶段精心训练。

第一阶段先让选手熟悉单项操作并练习,解答选手的疑问;第二阶段纠正选手训练中的错误,让选手做好记录,逐步规范操作;第三阶段训练选手熟悉掌握操作,并在操作中融入护理礼仪,体现护理专业特色;第四阶段是精练,要根据每个选手的特点和缺陷进行人性化训练,掌握好操作时间;第五阶段是训练选手心理素质,可以带领选手到临床参加实践、请临床专家到场指导操作、改变操作场所以训练选手的应变能力等。

二、全国职业院校技能大赛护理技能竞赛的训练方案与策略

由于潘茹萍主任近几年连续两次担任国赛评委,对评分细则甚为了解,而省赛正逐步向国赛靠拢,所以她提出来的意见对省赛有很大的帮助。

一、国赛的特点:首先是裁判由临床专家和职业院校老师组成,这跟省赛是相同的,我们在培训学生时不管是操作还是理论都应跟临床接轨,使教学服务于临床。其次,扣分点细化和明确,我们要读透评分标准,细化操作细节,才能取得高分。再则,裁判的评判标准统一,赛前经过培训,评分差异控制在2分之内。

二、竞赛形式:国赛和省赛是一致的,分两个部分:

一是理论竞赛。在健康评估室进行,虽然这部分只占十分,但对于各位操作已经非常娴熟的选手来说,却有决定胜负的作用。今年开始,省赛跟国赛接轨,案例是针对护理问题列出主要护理措施,这样降低了考试的难度,但有些学生仍不能针对案例提出准确的护理措施。所以老师不要单纯的指导学生背症状,而应该明确:对于同一个护理问题来说,所采取的护理措施不尽相同,主要在于病因护理的不同和用药护理的不同。所以建议指导老师将100道题中相同的护理问题合并整理 ,并将每一个护理问题的所有可能措施列出,并加以分析比较,便于学生理解、记忆。

二是操作竞赛。在抢救室进行,占九十分。我们要明确比赛的评分依据和细则,才能获得高分。

首先,技能大赛操作评分是以原则作为评分依据,重原则轻手法,要提高学生处理问题和解决问题的能力。

其次,应正确掌握训练要素:细节、科学、真实、有效,要重视临床护理的特点。

再则,操作流程设计应周密、精准、贴近临床、以赛项指南为依据,评分标准没有的不扣分。操作步骤不一定与标准一致,只要不违反原则就不扣分。凡是没有口述要求的条款,选手口述和不口述都不扣分,以具体做为主。

最后,细节决定成败。常见的扣分点有以下几点:

1、记录:记录不允许提前记录,要现场记录,但可提前写好基本信息。鼻饲时,测量、插入、记录要一致。要用规范的书写方式,如有的选手用红标签作瓶贴。

2、强化无菌原则:鼻饲铺治疗巾要按无菌操作要求,不可用胶布在上面做胃管长度标记,可折治疗巾下角。口腔护理时,拧棉球镊子和钳接触。

3、贯彻职业防护原则:扔垃圾时,手碰到或伸入垃圾桶内;心肺复苏时,护士的脸与病人接触,没有注意自我保护;

4、用物分类处理:使用过的别针等锐器应放入锐器盒内;使用过的输液滴管应用剪刀剪断头皮针放入锐器盒内;接触过病人的物品是污染物品,如心肺复苏用过的听诊器和血压计应放在治疗车下;输液用的小枕用治疗巾包着使用,输液完视为污染,应放入治疗车下层,没污染放抽屉,不可用手直接拿。

5、定位要准确:心肺复苏时,男病人使用连线法不可在半空中划,一定要接触胸壁,但不可接触乳头。

6、消毒皮肤不能有漏空,第一次范围大于第二次范围。

7、调节滴数要准确,并与临床贴近。正常成人是40-60/分,70岁以上是35-40/分。

8、置胃管动作与吞咽动作不配合,要有停顿

9训练时,老师要设计特殊情况处理预案。培养学生对突发事件的应对能力。如展开输液管时遇到打结要及时处理;物品掉地应处理;拉断瓶钩应有预备溶液等。



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